2025 AI數感盃從開跑到徵稿截止，走過了將近180天，感謝全國親師生的熱烈響應，我們共計收到260間學校、1245筆投稿。數感盃代表的意義，已經不僅僅是一個比賽，更是大家對我們教育理念的認同。
也許有人疑惑：比賽加入AI與人類共創的意義。
我們相信——AI 不再只是冰冷的科技工具，同時也是「激發創作靈感」的夥伴。從數學概念到詩意構想，AI 幫助參賽者探索更多可能性，也讓我們得以領略孩子們對數學、對新詩的嶄新詮釋與創造力。
就讓我們一起來看看，比賽經過戰況統計後有哪些有趣及值得深思的發現吧！
投稿年級分布
中年級32.2%、高年級則為66.1%、其他(資料不全)1.6%。
有趣的是，三年級投稿數量為四年級的1.5倍；六年級投稿為五年級的2倍。
推測
- 三年級學生展現出對 AI 數學詩創作的高度熱情，他們的天馬行空、好奇心旺盛，使得數學詩成為激發創意的新天地。
- 而六年級投稿是五年級的兩倍，顯示出小六生對創作活動的高度參與感，抑或希望在畢業前夕留下美好回憶與作品，不僅是在數學概念上發揮所長，更是在創作過程中找到了展示自我的平台。
投稿主題分類
本屆作品中最熱門的詩作主題有：自然與動物、幻想與奇幻、親情、日常生活等等。
推測
- 「自然與動物」是孩子熟悉也樂於投入的語境，我們觀察到許多孩子會借用「自然世界」來隱喻數學，例如：花瓣數與規律、樹的高度與量測、動物的分布與分類（甚至可能延伸到機率）等等，反映出「數感來自觀察世界」的創作思維，也可能代表師長曾引導孩子觀察生活中的數學現象。
- 「幻想與奇幻」 顯現學生勇於結合創意敘事，讓數學不再枯燥，而是一場冒險，詩句中出現魔法、星球、異世界，顯示學生在創作時已開始「跨域建構」數學，用詩與幻想為數學加上故事引擎。
數學概念運行排行
本屆作品中最受歡迎的數學概念有：時間、圖形與空間、數字運算(加減乘除)、規律與數列、比例等
推測
- 時間高達六成的作品提及此概念，因時間具有高度敘事性，相較於其他抽象數學概念更顯得具象化，且與生活經驗緊密相連，學生容易從日常生活中找到靈感。
- 圖形與空間 超過半數的作品融入此概念，因圖形與空間具備豐富的視覺聯想，學生在創作時傾向選擇較容易進行圖像化描繪的數學概念。
數字（包含國字）出現頻率統計
大家猜得到哪個數字最受國小生歡迎嗎？答案是「 1 」，排名第二是 「 3 」，排名第三是 「 4 」
推測
- 「1 」是量詞教學的第一課，幾乎每位小學生都熟悉這種語言模式；同時「1」也象徵「唯一、起點、孤獨、獨特」等情感意象，很多詩會用「一」來代表自己（我）。
- 這些結果說明孩子對數學不僅有計算能力，也在用數學講自己的故事。
形狀出現統計
小學生最愛用也最擅長的數字是「1，那麼形狀呢？答案是「三角形」 脫穎而出，接著依序是「圓形」、「正方形」等。
推測
- 三角形是最早學到的幾何圖形之一，且容易聯想與轉化為具體畫面，譬如被比喻為屋頂、山峰、箭頭等；同時三角形具結構性與象徵性，常象徵穩固、關係結構。
數學家被提及統計
此外，這次的投稿作品中出現了幾位大數學家，舉凡「費馬」、「高斯」、「牛頓」、「阿基米德」等，這些雖然不會在小學教科書中被系統性的介紹，可能是透過跟AI的共創而產生，再次反映了比賽的價值——讓學生在創作中自然接觸到數學之外的視野，進而培養數學素養。
寫在最後
數感盃蘊含的教育意義，活動希望的是不僅止於作品的較量，更是親子、師生，共同探索數感世界的旅程。從構思數學概念到將靈感化為文字，每一位參賽者都用自己的方式重新演繹數學的美。
而數感團隊相信，創作過程中每一分投入、每一次反思、每一場討論，都將成為孩子心中寶貴的經驗與養分。數感實驗室將持續推動數學教育，讓更多孩子愛上數學、玩轉詩意、發現生活的美！